2020年8月1日,安徽师范大学美术学院线上正式召开了“2020暑期社会实践安全培训大会暨出征仪式”,期间16支团队进行了暑期社会实践答辩环节,向各位同学展示了团队成员信息、团队特色、团队目标、和预期结果等一系列演讲,同时领导老师们悉心教导各团队暑期社会实践注意事项等一系列讲话,终于暑期社会实践正式拉开了序幕。
团队信息
作为16支团队之一的“师大学子美育帮扶”团队,是由安师大美术学院副教授詹学军老师的带领下和十名2018级环境设计1班的学生组成的以“美育帮扶”为目的的团队。
团队目的
好的艺术教育是生命早期发展中是重要的动力,每一个孩童在来到这个世界时,他们是好奇的,期待着这个世界的五颜六色。
好的艺术修养是需要培养的,不应该利用手机,电脑的娱乐软件来满足孩子的好奇心,应该积极的培养孩子对艺术的欣赏和艺术的兴趣,通过艺术教育,培养孩子的创造力、审美观、认知力,社交能力,领导孩子一起探索更多乐趣。
因为很多的父母因为工作的原因或者缺少了解艺术对孩子的重要性认知,“师大学子美育帮扶”团队希望把握这次暑期社会实践的机会,每位成员来进行对一个或者多个孩子的艺术培养,让孩子接触艺术,引导孩子,带给他们健康的成长。
团队计划
在团队队长顾乐阳带领下,从线上讨论研究制定出了该团队的初步计划,并在指导老师的指出改进下,提出了以“绘画为主,手工为辅”的最终计划,同时团队的开始计划先以调研为主,先以对每个家庭父母对艺术教育是否认识,对待艺术教育的看法,自家孩子是否正在进行艺术教育,没有艺术教育的原因等问题开始进行调研,认真记录和学习。
1成员调研照片
实践经过(绘画篇)
团队成员通过调研寻找到目前没有进行过艺术教育的小朋友,在经过父母允许的情况下,团队成员准备了给小朋友各种绘画种类以及各种手工的教学,让小朋友先接触绘画和手工为第一目的,以“玩”为主,轻松愉快的开始,从而产生兴趣,团队成员首先向小朋友介绍新的“玩具”：水彩笔、专用的纸、水粉、铅笔等工具,向他们介绍工具的用处,让他们初步适应它,同时团队成员向他们示范绘画的过程。
团队成员在简单教给小朋友方法后,让小朋友亲身体验并时不时的向他指明他应该所注意的,在其中团队成员不能去严格要求小朋友画一个严谨的东西,他们的脑海还只是对这个世界初步了解,脑海中总是想象着什么,他们都能用自己的画笔画下来,有时候她们绘画小公主，脑海中的小恐龙等神奇的事物,这些都是属于他们的天赋,他们天然的艺术家。
1绘画过程
2绘画过程
在这个实践过程中在成员们的指导下,小朋友们完成了一幅幅的有趣的绘画作品,他们用自己的想象力画出了自己的世界,在这个过程中,团队成员扮演着一名“老师”的身份,看到孩子在收获自己的努力,开心的过程,大家的收获也是很多,其实在这个过程中他们更多的希望陪伴的不是团队成员而是他们的父母,他们期待将作品展示给父母观看。
3绘画展示
4绘画展示
实践总结
一些父母在工作的情况下,无法陪伴孩子一起进行艺术教育,他们把希望寄托于幼儿园的教育或者其他艺术机构,跟其他的小朋友一起玩耍,即减少了孩子对父母的依赖性,又增加了孩子的“朋友圈”,跟大人一样,孩子也需要自己的圈子,一起玩耍的伙伴,但增加了这些的同时,他们跟父母之前牵绊更少了,孩子其实更多的希望父母的陪伴,跟父母一起玩,在假期的同时,父母应该抽出时间陪伴孩子去做一些有意义的艺术教育活动,培养孩子自己的个人兴趣,不同于在学校中学到的,因为在孩子成长的过程中父母应该具有耐心的认真的去充当孩子的“引导者”,这些正是这些家长缺少的。
在这次实践中,大家扮演着这些父母的角色,同时团队的各个成员也希望在后面的日子里这些父母也能够扮演他们的角色。
