新安晚报 安徽网 大皖客户端讯 最近，蚌埠怀远人尚举突然火了。毕业于合肥工业大学管理科学与工程专业硕士研究生的他，在2017 年底放弃杭州30余万元的年薪，回到家乡从事留守儿童教育，成为了孩子们交口称赞的尚校长。其实早在2016 年，尚举就开始操心改制当地一所学校。如今，这所留守儿童学校已有500 余名学生。受到关注后，尚举的电话火了。有人提出捐桌椅，有人想为学生们提供床铺。
尚举和孩子们在一起。（受访者 供图）
回家乡办留守儿童学校
尚举今年33 岁，2012 年于合肥工业大学管理科学与工程专业硕士研究生毕业。毕业后，他在杭州从事管理咨询工作，年薪30 多万元。
原本他可以在这家管理咨询公司一直从事体面的工作。然而2017 年底，他做出了一个匪夷所思的决定——放弃工作回到家乡从事留守儿童教育。
“我父亲在农村从事30 多年教育，哥哥嫂嫂也是教师。”尚举说，尽管学业有成，工作顺利，但他发现，随着城市化进程的推进，“稻田栽种忙，学校朗朗声”的情景在很多地方早已不复存在，留守儿童的教育问题迫在眉睫。
“这是一种力量，在召唤着我回去。我希望能探索出一条既可以解决留守儿童读书、学习，社会化人格全面发展，又能持续经营的留守儿童办学模式。”尚举说。
实际上，从2016 年开始，他就操心留守儿童学校的事情。“我父亲所在的学校之前比较破旧，我们就在这所学校基础上进行改造。”尚举说，他把这些年全部积蓄都拿出来了。父亲和哥哥主要负责教务工作，而他主要负责学校的发展定位、服务理念、资金投入、资源对接等工作。
重点关注孩子心理健康
尚举把学校更名为“怀远县龙祥学校”，取自于“龙凤呈祥”，希望孩子都有精彩的未来。传承于中山大学的博学、审问的校风，合肥工业大学踏实、务实的学风，尚举将“博学、审问、求真、务实”八字确定为学校校训。
据悉，尚举将学校发展目标定位于“农村留守儿童双向驱动的兜底教育”。除了横向向城市优秀学校看齐，还着重纵向对比孩子学习前后的进步，诸如学习成绩、知识体系、社会认知、文明礼貌、语言规范等方面。
“留守儿童的父母长期在外，回到家他们面对的是隔代教育。由于父母常年不在身边，很多孩子都有心理和情感隔膜，存在不同程度的心理问题。”尚举说，除了提升办学能力和水平，学校还积极参与孩子健康心灵世界的构建，特意建立了心理咨询室，给孩子们创造一个快乐成长环境，逐步减少原生家庭的影响。学校增设了生活老师，手把手培养孩子日常生活习惯；与大学心理咨询科研人员和志愿者合作，邀请他们来校指导，帮助这些特殊的孩子早日走出心灵的阴霾。
想带动社会关心孩子们
如今，这所留守儿童学校已有500 余名学生。在学校坚持不懈的努力和培育下，孩子们有了很大的改变和进步。他们除了会自己打饭、洗碗、洗衣服、叠被子等，日常用语更加规范，言行举止更加文明，日常生活更加独立，社会认知更加全面。“这是学校最大的成绩，也是我最看重的。”尚举说。
“因为都是留守儿童，学校收费很低。现在学校在农村探索留守儿童兜底教育，前期投入较大、收入低，加上平时运营开支也大，造成很多事情推进较慢。学校目前还有一些困难，希望能给予更多支持和帮助。”尚举说。
得知尚举的事迹，一些许久没有联系的朋友突然打电话发来问候，还有陌生热心人士想提供帮助。“ 电话、微信很多，非常忙。”尚举说，他不希望成为“网红”，更希望带动社会关注留守儿童教育。目前，广东一家企业想为学生们捐助课桌和床铺，还有企业要过来考察，他要争取更多帮扶资源，为孩子们提供更好的学习生活条件。
尚举坚信，不久的将来，学校会探索出一条合适的留守儿童教育新模式，较好解决农村留守儿童问题。
夏瑞 周慧 新安晚报 安徽网 大皖客户端记者 钟虹