安徽网淮南频道讯 4月20日，淮南市教育局特色初中评估验收专家组一行6人对淮南十三中“适性教育”特色初中创建工作进行评估验收。淮南十三中领导班子参加了验收汇报会，陈国武校长主持汇报会并代表学校做了题为《为每个学生提供最适合的教育》的特色创建汇报。
专家组先后通过听取工作汇报、观看专题片、现场论证答辩、查看校容校貌、观看课间操、深入课堂听课、查阅资料、核验数据、召开师生座谈会、观摩学生课外活动展演等一系列活动，全面深入系统地了解该校特色初中创建工作，并在此基础上进行认真的集中评议，形成了一份关于淮南十三中“适性教育”特色初中评估验收的正式意见。
专家组听取汇报
专家组实地考察
所谓的“适性教育”，就是“个性化教育”，它是以学生为核心的教育，是“人本教育”。每个学生资质、天赋、能力和兴趣，都不尽相同，导致有的学生学得快，有的学生学得慢。传统的制式教学未能考虑学生的个性差异，无法让学生发挥出内在的潜力，不能得到个性化、多元化发展，这显然已不符合新时代对学习的需求。古代的一些教育思想，如孔子的“因材施教”、《淮南子》中的“因性而教”、王阳明的“顺导性情”等，都与“适性教育”有着相同、相通或相近的理念。2012年以来，淮南十三中坚持“以生为本，面向全体；师行于导，多元发展”的办学理念，创建实施关注个性、适性而教的“适性教育”办学特色，与时俱进、因时而立地开展以“构建适性课堂、建设适性德育、构建适性教育课程体系”为特色项目的办学举措，现已初见成效，形成特色。
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在反馈会上，陈自明督学代表专家组发言，他指出淮南十三中“适性教育”特色初中建设理念科学、定位准确、思路正确、措施得力、成果丰硕，创建的过程就是先进的教育理念和学校特色文化的建构过程，也是学校教育品质提升的过程，还是一个教育质量提高的过程。学校在创建特色初中成功之后要正确认识“适性教育”办学特色的建设具有探索性、长期性和艰巨性，希望学校要以创新的思路与改革的办法，积极破除制约实施“适性教育”的体制、机制障碍，切实解决“人才支撑、经费支持、机制保障”三大问题，促进“适性教育”特色初中建设稳定长远，不断取得新的进展，使之成为淮南十三中的品牌与名片，为淮南市教育优质均衡发展做出应有贡献。
陈国武校长在最后表态发言中表示，淮南十三中全体师生几年来围绕创建付出了艰辛的努力，我们将以此次创建验收为契机，不忘初心，砥砺前行，为淮南的教育事业贡献自己的一份力量。
（通讯员 / 段昌富）