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与江节明结识是在一次乡友聚会之际。记得当时有陈独秀孙女陈长璞、清代大书法家七世后人邓晓峰诸多怀宁乡友欢聚一堂。
江节明从事中学英语教学与研究至今已有37年，上个世纪八十年代初期大学毕业由大学直接分配到安徽有名的省级重点中学——怀宁中学任教，在那里曾连续15年担任高三英语教学工作，后来担任外语教研组组长。他一心扑在教学工作上，培育过高考英语满分“状元”。每年担任高三毕业班工作，任务非常繁重，但他总是挤出时间阅读外刊和钻研语言教学理论，以期指导和改进自己的教学。在多年的教学实践与理论研究中，他创立和形成了自己独特的课堂教学方法，如“4R课文教学法”、“高三英语作文训练三步法”等。“高三英语作文训练三步法”发表于《中小学英语教学与研究》1994年第6期，1995年1月此文被人大报刊资料复印中心转载，1998年又被收入国家大型文献工具书《中国新时期社会科学成果荟萃》。
江节明丰富的教学经验和研究成果使他获得了去北京师范大学外文学院读研的机会，师从我国著名的语言学家、博士生导师周流溪教授。他非常珍惜这来之不易的读研机会，将自己的教学经历和困惑与理论研究结合起来，博览群书，既解决了曾经教学中存在的困惑，又大大提升了自己的研究水平。由于学业成绩突出，他获得硕士学位后留京工作，至今仍然一直主要从事中学外语教学与研究工作。
他重视理论与实践相结合，不断创新。他在教材编写、测试评估和第二语言习得方面有着独到的见解，先后6次出席英语教学国际学术研讨会，并在大会上宣读论文。他还参与外研社外版教材的改编，有多部专著和译著出版，主编大中小学工具书和教学用书50多部，发表学术论文数篇，教学文章100余篇，其中《高考英语命题应不断完善——对今后NMET命题的几点建议》被收入国家教委考试中心优秀论文集《高考命题十五年》。此文受到标准化考试的权威专家桂诗春教授的高度重视，他亲笔回信说：“对于您在稿中所提的意见，我们一定要好好研究。”1996年全国高考英语题型的变革基本上采纳了文中观点。2014年12月他在教育部考试中心权威的学术刊物《中国考试》上发表论文，对未来的高考英语命题提出了“听说50分-阅读50分-写作50分”的改革方案，于2016年7月份再次向考试中心建议修改完善2017年的考试大纲，受到考试中心的肯定并收到了官方回复，“为中国的考试事业做出了贡献”。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园” 。江节明觉得他应该把自己的教学经验和研究生阶段所学的语言学理论知识传播给全国各地的外语同行，要凭一己之力影响更多的人，以期提高全国的基础外语教学水平。因此，近十多年来，他积极参与北京师范大学教育集团以及全国各地教育行政主管部门组织的教师培训活动，先后在北京、天津、山东、安徽等二十几个省市举办讲座数百场次，他的独特高效的外语教学方法总是给听课老师们耳目一新的感觉，老师们普遍觉得他讲的教学方法好操作，许多老师仿效后，教学效果显著提高，而且教起来比较轻松愉快。怎样才算一个好老师？江节明认为：“一个好教师一定是既让自己教得轻松，又让他的学生学得轻松，花最少的教学时间取得最佳的教学效果。”
江节明不仅是一个京城有名的资深英语教学专家，而且还是一个孜孜以求，诲人不倦、乐于著书立说的学者。他是中国教育学会会员，中国先秦史学会国学双语研究会理事，目前还担任了国家正规刊物《教师研修》的学术编辑；他参与北京多所大学的硕士研究生和博士研究生合作培养的工作，指导研究生在国外学术刊物上用英语发表学术论文。他编著的大学英语专业教材《现代英语语法概论》2017年4月由上海交通大学出版；他主译的国际著名的美术教材《成长中的艺术家》2019年1月由湖南美术出版社出版；他主编的外教口语教材《洋腔洋调说英语》从小学到高中共20册由北京教育出版社出版发行，满足了新时代中小学对外教口语教材的需求。
江节明对中学的外语师生有着特殊的情感，心怀时代的责任感，心中时刻装着同行老师和“苦学”英语的学生们，时刻都在思考着如何编写好教材和好的教学辅导用书，切实为中学的英语教学做点有益的事，让同行老师从繁重的备课任务中解脱出来，让学生从“苦学”英语变为“乐学”英语。为此，光明日报出版社出版了他主编的具有独特编写体例、富有创新思维、趣味横生的《金版教程》。最让他得意的是北京大学出版社最近出版了另一部新作《新高考英语必备知识——语法词汇篇》。这部书是他利用业余时间花了十年时间写成的，可谓“十年磨一剑”。新书刚刚出版，就受到不少重点大学的英语教授的高度关注，王才英教授还在《中国日版》21世纪英语教育报刊上发表书评向全国的英语教师推荐使用。
