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安徽省自然文学家刘先平:用心用情为儿童书写生态文学精品

保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力。广大文艺工作者要积极开展各类生态文明教育普及活动,努力促使社会大众,尤其是少年儿童从小树立基本的生态道德观。鼓励孩子们接触大自然并与大自然深入互动,这样不仅能激发孩子们热爱大自然、探究大自然的好奇心与热情,也可以让孩子们更好地认识自然、认识自己,使生态文明的种子在孩子们心中生根发芽。

安徽省自然文学家刘先平用心用情为儿童书写。刘先平用自己的大自然探险奇遇,还给孩子们一个真实的大自然世界。在探险小说《云海探奇》《呦呦鹿鸣》《千鸟谷追踪》《大熊猫传奇》《南海变色龙》《追梦珊瑚》与探险纪实《山野寻趣》《麝啸大漠》《在大熊猫故乡探险》《刘先平大自然探险长篇系列》等作品中,他怀着对少年儿童的大爱之心,把自己在大自然中凿空探险40年的经历,用自己的智慧和宝贵的心血创造出众多的儿童文学精品,带给孩子们一个生动精彩真实的大自然世界。这些作品有的入选中学课本,有的被译介至国外,推荐给联合国教科文组织。其中小说《呦呦鹿鸣》获国际安徒生奖提名,在文坛引起强烈反响,多次重版。刘先平把自己对于大自然的特殊感情,融入文学作品,给广大少儿读者构建了美丽生动的大自然文学世界。

作为中国当代大自然文学的开拓者,刘先平用力用智呼唤生态文明建设。之所以如此,一方面是在大自然考察的40年间,刘先平亲眼见到自己所描写的青山绿水变得面目全非,很多原始森林被砍伐,很多小溪小河已经退化或干涸,有些物种已经消亡……就如他自己所说:“我曾立志要为祖国秀丽的山河谱写壮丽的诗篇,但只是短短的二三十年,我所描写的山川河流不少都已成为‘历史’和‘老照片’。”当他冒着生命危险在野生动植物世界探险时,他为看到的金丝猴、梅花鹿,还有红树林、大树杜鹃的美丽而惊叹;也同时看到了它们经历的不幸,它们被人类猎杀,它们被人类破坏,它们的生存空间被人类蚕食掠夺……如在《还是那个鹿回头》中,刘先平先是写下1983年自己第一次到海南拜访鹿回头,看到了保护完好的热带植被与生态,领略了当地黎族的风俗与文化……2015年,刘先平再次到三亚考察,看到的却是占据河道三分之一的白压压的游艇,到处都是钢筋水泥的房舍,近处海面已被填平,人们为了防止潮水,还筑起了高坝。原先记忆中最美的珊瑚与坡鹿早已不见踪影:珊瑚已经沦为重灾区;坡鹿也早已没有了踪影……这一切对刘先平来说是最深刻的生态道德教育,使得他忧伤愤怒,同时也促使他努力地呼唤生态道德,勤奋地书写儿童作品,他将希望给予我们的孩子们。

另一方面是刘先平感恩大自然。40多年的野外跋涉,是大自然给了他最丰富的写作素材,大自然倾听他的诉说、抚慰他的心灵,与他结下了深厚的友谊。在刘先平看来,无论是山川湖泽,还是野生动物、植物都是他的朋友。在创作中,他注重结合自己在大自然中的探险体验,向少年儿童介绍这些大自然朋友。

通过刘先平的大自然文学创作,少年儿童可以真切地感受到自然恩赐的宝贵和生态危机的可怕,让生态文明的种子在孩子们心中生根发芽,帮助孩子们通过阅读,形成正确的生态理念和生态道德观。

从世界教育史考察,对自然的认识,一直是教育最基本、最经典的内容。正是由于刘先平用心用情为儿童书写,用力用智呼唤生态文明建设,中共中央宣传部主办的党建网连续转载其《呼唤生态道德》《美丽的西沙群岛》等作品,将其作为新时代党和国家建设生态文明的优秀文学学习素材。由此可见,刘先平作品在生态文明教育领域的重要文学价值。

总的来说,在《呦呦鹿鸣》《鸵鸟小骑士》《探险灰金丝猴王国》《东海有飞蟹》《惊险大峡谷》等大自然书写中,既是大自然生态问题在文学中的反映,也赋予大自然这一文化符号新的审美意蕴与独特魅力。刘先平特别借助大自然文学书写,将自身大自然探险与人生历练注入其中,还给孩子们一个真实的大自然世界,接通孩子们与大自然相连的血脉,在创作中呼唤生态道德文明的建设。


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