在经过了三天的关于科学的学习后我们即将来到了具有人文文化的西湖，藏有大量文物的浙江省博物馆，以及刀剪剑和伞博物馆。
我们来到了闻名已久的杭州西湖，看山川环绕的西湖，脑海中忽然想起了白居易的“孤山似北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花欲见迷人眼，浅草才能沒马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”围绕在西湖周围走，看着远处朦胧的景色，竟有一种闲适，轻松的心情。
来到了浙江省博物馆，看到了许多陶瓷器具，有崧泽文化长颈陶壶，战国原始瓷鼎，战国原始瓷烤炉，东汉黑釉人物龙虎瓶，唐越窑青瓷茶匙‥‥‥众多的瓷器代表了不同时期不同朝代的不同文明，记录了中华文化上下5000的历史，让我们身临其境接受来自古代文明的熏陶。其中有一个小乌龟只有2.3cm，只有一个指头大小，可见古代工匠师父工艺之精湛，态度认真做事严谨。
下午我们来到了伞博物馆。了解到了伞的来源，伞的结构，伞的发明，伞的分类和伞的发展。在这里看到的伞，无论是纸质还是样式都有一种西湖的恬静，闲适的宁静和淡雅。在参观的最后，有一个撑着油纸伞静静地走在雨巷里忧愁的姑娘，这是诗人戴望书的《雨巷》里的人物。《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着有愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象含蓄地表达出迷茫感伤又有期待的情怀。
解码人工智能是今晚报告的主题，由机算机学院的金小刚老师为我们讲解。他演讲中最令我深思的话题是“现在的我们想做什么，适合做什么。”仔细想想，中国式的家长从小只是想让自己的小孩考上一个好大学，找一个好大学，找到一个好工作，结婚生子，然后平凡地度过一生。从来没有问过他自己想要什么，不关注他的想法。正如金老师所说，我们要的是能跳出灯光下的人，是要带领中国人民创业的人才，而不是只会在灯光下考100分的人，逻辑思维固然重要，但是批判思维更为可贵。他说，很多人担心智能机器人代替人类，但现在的应试教育把人类教育成了机器人；很多人把计算机当成了功利，但其实计算机是科学；智能的本质不仅是逻辑，而是跳出逻辑系统的重建‥‥‥最后他用朱熹的一首诗作为结束“步随流水觅溪源，行到源头却惘然。始信真源寻不到，倚筇随处弄潺湲。”经过金小刚老师这节课，我开始重新认识我的学习，我喜欢什么，以后想学什么‥‥‥这些问题在我脑子里过了一遍又一遍，我相信在不久的将来我一定会找到答案。
今天在历史博物馆里领略了历史的浪漫，在课堂上学习了新思想。一天过得很快，时间总是在不知不觉中度过，或许应该多问问自己想要什么，或许要过好未来的每一天，或许应该过好当下，过好每个今天。
作者：马鞍山市红星中学 袁骞
（参加2019年青少年高校科学营浙江大学分营）