大皖新闻讯 9月10日是世界预防自杀日，“厌学厌生”“青少年抑郁”……在这些热点背后，“生命教育”显得愈发重要，家长又该如何给孩子上好“生命教育”这堂课呢？“我们说一定要针对不同年龄的孩子，要有不同年龄的策略。”安徽省精神卫生中心儿童青少年心理科主任医师钟慧坦言，其实每个年龄段的孩子，对死亡的看法是不一样的。
“比如说对一个四五岁的孩子，沉浸在绘本的童话世界，他们相信人是会复活的，所以这时候家长自己不要恐惧，传递一个正确的价值观就可以了。”钟慧表示，随着孩子年龄增长，生命教育的话题也可以更加深入。“对于小学阶段的孩子，他们是按逻辑推理看待这个问题的，比如发生交通事故可能会失去生命，这一时期家长可以告诉孩子如何保护健康，避免意外发生。”
2024年7月31日，合肥市五十中学望岳校区学生走进安徽医科大学人体生命科学馆，透过千余件人体标本，认识生命本质。安徽日报/图
而对于到了青春期的孩子，他们会对生命的存在和凋亡开始产生思考和质疑，探索生命的意义在何处。“我们家长就很有必要去允许孩子表达对生命的各种疑问，有条件的话可以和孩子一起讨论。”钟慧补充道，青春期的孩子探讨生命的意义，求得结果不是最重要的，他们只是希望能自由地表达，因此家长的允许和支持十分关键。
值得注意的是，生命教育诚然重要，家长不应避讳，但也不能刻意为之。钟慧提醒，关于生命存在和消亡的问题，孩子一定会有一个阶段去思考，家长只需做与其年龄段匹配的引导即可。
大皖新闻记者 叶晓 徐琪琪 见习记者 张婉馨 张洪哲
编辑 崔恒
请输入验证码