前天应邀去枞阳白梅乡参加登山活动，现场报名的100位选手出发时，“送戏进万村”的舞台上便唱起了悦耳的黄梅戏。参加活动的大多是本地人，对黄梅戏很是熟悉，甚至随口就能哼上几句。可以说，在物质贫乏、传播不畅的时代，乡民的文化素养就是靠戏曲熏陶出来的。村里有社戏时代，那时声色俱全的，所以不识字不要紧，戏文里的故事、思想甚或价值观，都能在一次次的观赏中潜移默化，在一遍遍的陶冶中升华。
知书达理，在乡村，那是难得的更高层次了。20世纪初，乡村里能识字的人几乎寥寥。不过，他们大多师出私塾，文化功底不浅，且有良好的素养。到了1950年代后，中小学校开始渐渐办到了乡村，尤其到了1970年代末高考制度的恢复，读书就不再是简单的扫盲了，更多的是奔着高考而改变命运。
我是1960年代出生的人，贫困的村庄里，10多户人家，真正的书（中小学课本除外）加起来恐怕也不到10本。中国的四大名著《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》即使有，也是残缺不全的。我小学年龄段看书最多的就是同学之间相互传阅的连环画，也就是村里大人们所说的“小人书”，但内容无非都是古今中外的战争故事以及民间的好人好事。直到初中年龄段才接触到四大名著以及其他现代小说，混沌初开，懵懂中开始感知人间的恋情是多么的缠绵与美好，人类的天性是如何被束缚、又是怎么得到释放的......后来上了大学，终于有机会读到《安娜卡列尼娜》《红与黑》《巴黎圣母院》等外国名著了，才了解到19世纪西方文学艺术是如何的繁荣，才知道他们对人性善恶的展示与揭露是那么入木三分。快乐的阅读之余，总会感叹生不逢时，人世间还有这么多好书！
应该说，我的青少年时代物质生活是饥饿的，精神生活是贫乏的，用如饥似渴来形容那时的求知欲是再也适合不过的了。那时候，大家虽都背负着“吃饱”与“读书”的双重压力，可谓生之不易，活则艰难，但也很少有人动辄轻生的，人们抱定的信心是，死都不怕，还有什么困难不能克服呢！
如今呢？各种图书丰富到了有点“泛滥”的程度，可你要问一个大学毕业生读了多少文学艺术方面的书，估计不少人屈指可数，甚至屈指为0的也大有人在。曾经有位高校图书馆长就感慨：图书馆快成闲置建筑了！
“学好数理化，走遍天下都不怕”。这曾经是我那个年代的口号，却成了现在青少年们默默奔赴的目标。白天在校课程多，晚上回家作业多，“减负”喊了多少年，可孩子们的书包越来越沉重，哪还有时间去读课外的文学艺术书刊。正如郑强教授说的，世界性的数学、物理竞赛，拿冠军的都是中国孩子，但有几人具备创新能力呢？14亿人口的大国，拿到诺贝尔奖的迄今也只有两位。是的，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，但在不少家长和孩子们的心目中，书中所装的就只剩下“黄金”和“玉”了，情感陶冶与人文情怀似乎成了身外之物，被抛得远远的。读书的目的很单一，那就是为了就业，为了挣钱。物质追求的欲望膨胀，精致利己盛行。
黄梅戏传统花腔小戏《打猪草》是最适合这个季节尤其是露天舞台的一曲好戏，唱词俏皮，曲调欢快。“郎对花，姐对花，一对对到田埂下”的“对花调”，不仅十分愉悦，而且给人撑起了一片广阔的想象空间。《打猪草》充满着浓厚的乡土气息，是“送戏进万村”经久不衰的经典曲目。
踩着欢快的曲调离开戏台，整个下午空余。朋友介绍说，枞阳中心小学有个与“双减”相关的课题不错，且已被省教育厅立项。既然想到看戏与读书的事，就不妨去见识一下吧。
这课题便是《五育融合视域下小学非书面作业多元设计与实践策略研究》。这太专业了，一时摸不着头脑。通过校方介绍，我大致明白，就是不但要把学生的书面作业降下来，还要把书面作业非书面化，让学生多动脑的同时，扩展想象，增强动手动嘴的能力，让学生在欢快的学习过程中，把书本知识付诸实践，让学生把死的知识活化，从而实现既快乐地完成作业，又能活学活用。介绍之余，老师和我一样感叹现在的孩子“内卷”得太厉害了，导致一些少年学生因学习枯燥无味且压力重大而轻生。“学习成绩”就像一把利剑深深地扎在孩子们的心上而无法自拔，连生命都不惜抛弃了，可见学习的痛苦是多么巨大了！校长说，他们的课题内容已经在本校实施，且已经显现出良好的成效，学生和家长们都反应良好。好的成果要分享，校方说，他们向上申报立项，就是想把这一成果尽快推广出去，让更多的孩子感受到学习的快乐。
据了解，在全省大中小学校的164项课题中，该课题已进入前50项，并有可能申报成国家级课题。
阅读的话题总是在心头萦绕，恋爱、婚姻、家庭更是群聊的家常便饭。晚上和几位朋友小聚时，便自然地聊起现在的年轻人如何不愿结婚、不想生孩子。大家分析造成“这种现象”的原因很多，但我以为，还是年轻人在接受完整的教育过程中，没有时间去读小说等人文类书刊，也不愿意去认真读完一部小说。记得上个世纪八九十年代，尽管高考如“千军万马过独木桥”，但琼瑶的小说仍在校园里风靡，学校和社会担心最多的是学生早恋，没人想到“不婚不育”会发展成为社会问题。那时候，有多少红男绿女爱得死去活来，那时候的爱情之类的文艺片可谓一票难求。国产的《芙蓉镇》、进口的《泰坦尼克号》等，直到今天也还深深地印刻在曾经的观众心田上。
如今的青少年天天上课、做作业，中考、高考，偶有恋爱苗头出现，也会被当成早恋而掐死在萌芽之中。课文除了“高大上”，就是平淡无奇。而课外的文学艺术作品却没时间也没心思去看。于是，理性“野蛮”生长，感性“悠悠”泯灭，浪漫悄无声息，他们感受不到恋爱的甜蜜和爱情的美好，游戏代替了人伦之乐，自然就懒得谈恋爱，甚至惧怕婚后的责任与担当。甭说城里孩子，你让现在的乡下孩子去欣赏《打猪草》，他们也体味不到领略不了那种欢快与浪漫。
现代人与那时候的人相比，压力是大，但要说生活的不易和艰辛，两相对比，那简直就是九牛一毛，至少现在人能吃得饱、穿得暖，出入交通便捷。可是，他们“内卷”的是出人头地，是高薪；“躺平”的是一人吃饱全家不饿，是都想生在罗马，不想放养牛马。如此这般，社会还能如何实现物质文明与精神文明比翼双飞？他们是超理性的：没恋爱没结婚没成家没生儿育女，就先预设了诸多“麻烦事儿”。
看“戏”能愉悦身心，阅读可万里驰骋。但愿青少年们能有更多的时间去读万卷书、行万里路。 （张利明）
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